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越来越多的州要求学生具备财务知识。这里有一些教授这个话题的技巧。
金融知识一如既往的重要。尚普兰学院金融素养中心主任约翰佩尔蒂埃(John pelletier)表示，无良的华尔街“狼人”正在社交媒体上传播金融错误信息，他们利用新技术传播“推高并卖出低价股”的经典计划。
佩尔蒂埃表示，让学生了解这类财务错误信息非常重要。让学生了解加密货币、NFTs、严重通货膨胀和学生债务的工具也是如此，还有更传统的金融知识课程。
金融素养：网上有一些免费的教学和参与资源，包括现成的金融课程计划、视频和课堂练习。
TeachFinLit.org针对高中学生，提供详细的课程计划，包括视频和外部资源，主题包括预算和支出，信贷和债务。针对中学生和高中生，Perti Ye推荐了下一代个人理财，不仅为老师提供在线个人理财发展课程，还提供丰富的免费多媒体理财课程资源。
佩尔蒂埃说：“你想要的是有趣迷人的课堂活动，以及视频之类的东西。”他补充说，让你的课程尽可能基于现实世界，将有助于培养学生的兴趣。
拓展课程和很多学科一样，学校教授金融知识的方式远远超出了个别教室的教学方式。
目前，14个州要求所有学生学习个人理财，这一数字在最近几年几乎增加了两倍。“2019年6月，只有五个州要求个人财务，”pelletier说。
佩尔蒂埃说，最近要求这种教育的法案在佐治亚州、佛罗里达州和密歇根州以压倒性多数获得通过，这一概念得到了两党的支持。“还有其他几个州似乎很有可能通过一项法案，”他补充说。
一份关于下一代个人理财的报告显示，在金融素养没有强制要求的情况下，在富裕地区上学的学生比在贫困地区上学的学生更容易接受金融素养教育。不教金融知识的学校更容易有大量的少数民族学生。
“就我个人而言，我认为这是一个社会公正的问题，”佩尔蒂埃说。“它是最不能带给最需要它的学生的东西。我知道很多人讨厌强制性的规则，但如果你不要求，我们就很难学。”
加密货币很多年轻人被加密货币、去中心化的数字货币和NFTs(不可替代的代币，基本上是可以交易和出售的数字商品)所吸引。
尽管pelletier对投资加密和未加密技术的风险有自己的担忧，但他表示，教育工作者不应该解雇感兴趣的学生。“你不能轻视这一点，”他说。相反，他建议应该利用学生对这些话题的热情，让他们参与到关于金融知识的对话中来。他说：“我注重与年轻人讨论事实。”“事实是，自2009年推出比特币以来，其价值已经下跌了50%以上，是最初的8倍。”
爱好者可能会指出，它的价值也上涨了许多倍，但pelletier表示，这种剧烈的波动使它具有风险。他说：“持有比特币的风险可能是持有股票的三到四倍。”然而，他也怀疑这种波动性是学生对这种投资如此感兴趣的原因之一。佩尔蒂埃表示，比特币和dogecoin快速致富的吸引力与2021年初引起年轻人对AMC和Gamestop兴趣的原因类似。
